关春燕 何淑贞 王俊人

(义乌工商职业技术学院，浙江 义乌 322000)

一、引言

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)文件指出，“坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态”“促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军”[1]。教育部办公厅《关于做好深化创新创业教育改革示范高校2019年度建设工作的通知》中要求，“在更高层次、更深程度、更关键环节上深入推进创新创业教育改革，全力打造创新创业教育升级版”[2]。大学生职业生涯规划是学生个人选择职业，确定职业生涯发展目标，并为之付诸实践的一个系统过程[3]。金树人认为，“生涯之学，即是应变之学”[4]。而创新创业教育也是促进大学生的一种成长规划、成才规划和事业规划[3]。将两者融合既有助于创新创业教育的深入推进与发展，对帮助大学生提升就业能力、强化职业胜任力、促进自主创业同样也具有重要意义。

搜索以“职业生涯教育”和“创新创业教育”为关键词的中国知网搜索结果显示，大多学者是将两者教育分开研究，融合研究的成果较少，为数不多的融合教育研究成果基本集中在以下方面：一是两者教育的关系和融合必要性。周成军提出职业生涯规划在创新创业中的重要性[5]；张革华认为，两者教育地位一致、内容结构彼此渗透、教学方法类似[6]。二是两者教育融合的途径。如陈伟认为，从增强创业意识促进就业观念创新、强化创业培训与指导提升就业能力和技巧、强化创业实践推动职业生涯教育的执行等方面进行融合[3]；……