薛志荣

（江苏省江阴中等专业学校，江苏 江阴 214400）

近年来，随着大众创业、万众创新政策的不断深化发展，推动了职业学校由传统教学模式转变为创新创业课程教育教学模式，职业学校为了满足创新创业课程的需求，对师资队伍的建设及配备尤为关注，培养职业学校学生的创新实践以及创业能力。

1 机电专业创业教育工作创新实践的意义

创业教育主要是培养学生的基本创业素养，提高学生的综合创业能力。职业学校作为国内培养高素质、高专业实用型人才的阵地，要强化学生的创业创新能力，提升学生的综合竞争力。以机电专业学生创业教育工作为例，进行的创业教育工作的创新实践，让学生树立起创新创业意识，有效提升学生的创新能力。职业学校在对机电专业学生进行创业教育创新实践的过程中，将学生的创新思维能力与知识运用能力水平提升到新的高度，有效提升学生的专业水平能力以及实践动手能力[1]。培养职业学校机电专业学生良好的创业能力，为学生自主创业发展奠定有利的基础，缓解国内就业压力，推动国家大众创业、万众创新的政策方针发展。

2 机电专业创业教育工作创新实践存在的问题

2.1 不能正确认识机电专业创业教育工作的价值

目前，大部分职业学校的授课老师都认为职业教育只重视培养学生机电方面的专业技术能力，没有正确认识到培养学生创业创新能力的重要性，也没有对机电专业的学生进行创业教育创新实践，学生没有树立起完整、全面的创业创新观念意识，限制了学生创业创新能力的发展。……