刘 苗，王玉龙

（汉中职业技术学院，陕西 汉中 723000）

当今世界正经历百年未有之大变局，我国农业也正在加快由传统向现代升级，产业形态、农村社会、农业从业者都发生了新变化。为了提升农业从业者与现代农业发展的匹配性，2019年《中国共产党农村工作条例》明确提出，培养一支“有文化、懂技术、善经营、会管理”的高素质农民队伍[1]。需要统筹和调动各类社会资源和力量，参与高素质农民的培育。《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》中指出，要重视农村居民的教育培训，广泛开展农村实用技术培训和现代生活教育培训，大力开展新型职业农民培训。然而我国的社区教育发展历程中，由于城乡“二元”结构的影响，使得农村与城市的社区教育发展不均衡，农村社区教育明显滞后于城市社区教育的发展[2]，教育模式不突出，成效不显著。要想大力发展乡村社区教育，就需要紧密围绕高素质农民教育的目标，结合当前农民发展的现状，探索社区教育服务高素质农民教育的有效措施。

1 现代农业对农民素质的需求

在工业化和科学技术水平深入发展的推动下，农业发展体系和要素亦产生翻天覆地的变化。农业发展呈现生产要素投入的集约化、劳动工具的机械化、劳动操作的标准化和专业化、资源配置的市场化、农产品的商品化、农业服务社会化等特征[3]，进入了现代化的生产发展模式，对农民发展提出了新要求。首先，生产经营理念要转向规模化经营，改变以往的小农分散发展思想，走集约化的发展体系，如种养大户、家庭农场、农民专业合作社和农业公司等，实现对现有农业碎片化资源的有效整合利用。……