刘 波

(福建教育学院,福州 350001)

小说的“三要素”，人物、情节、环境最能显示出小说的独特性。小说环境作为小说的“三要素”之一，通常指自然环境和社会环境两个方面。所谓的自然环境指自然景物，主要包括小说中人物活动的时间、地点和景物等要素；社会环境则指小说中人物活动、事件发生、情节展开所依赖的社会背景、历史条件、时代风貌、风俗习惯、社会关系和经济等状况。自然环境对渲染气氛、刻画人物、推动情节发展等具有不可或缺的作用，但从实际意义上说，社会环境才是交代人物的性格及成因、决定人物的命运背景、揭示社会的本质和重要成因。因此，我们在小说教学中更应重视社会环境分析，以更深层次鉴赏小说人物、情节、环境、主题等。

《普通高中语文新课程标准》(2017版)提出：“高中阶段要求学生在课内外加强阅读，培养阅读的兴趣和习惯，提升阅读品味，掌握阅读方法，提高阅读能力，在阅读中让学生拓宽视野。”但在小说教学中，一部分教师和学生将关注点和兴趣点放在小说情节和人物的分析上，而忽略了分析小说的环境，尤其是对社会环境的分析远远不够，甚至完全忽视。笔者认为应该在小说教学中分析社会环境，探寻分析路径，研究分析方法，让学生真正掌握分析方法，从而提高分析小说社会环境的能力。

一、交代故事发生的时代背景和生活环境

一般情况，作者在小说的开头都会进行一些社会环境描写，主要交代故事所发生的地点及背景，借此增强故事的真实性。……