王 向 华

(洛阳师范学院马克思主义学院,河南 洛阳 471000)

一、引言

2016年，习近平总书记指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。2017年12月，教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出统筹推进“课程育人”的要求，同时也明确了高校专业课“课程育人”的功能。高校要持续探究专业课“课程育人”的实现路径，提升高校专业课“课程育人”水平。

二、坚持知识教育和价值引领相结合，补足大学生精神成长之钙

大学时期是青少年人格健全的重要阶段，培养大学生正确的价值观念，有助于中华民族伟大复兴梦的实现。在当今世界面临百年未有之大变局的关键时期，在多元价值取向和海量信息泛滥的今天，大学生的思想认知容易在纷乱的世界形势中迷茫，甚至可能做出错误的价值选择。在这样的大背景下，既需要高校思想政治理论课在思政课程建设中发挥“主渠道”作用，又需要高校的专业课守好“一段渠”，坚定大学生的政治信仰，补足大学生的精神成长之钙。

长期以来，在高校的专业课程教学中，普遍存在一种错误理念，即对大学生的思想政治教育是辅导员以及思想政治理论课教师等思想政治工作人员的任务，和专业课程教育、专业课教师关系不大，专业课程教育教学中育人功能淡化。专业课程教学的定位更多地专注于专业理论知识的传授和学生专业技能的培育，导致教书和育人的脱节。……