金一民

引领学校发展很重要的一点是学校文化，学校文化的核心又在于价值观。笔者提倡“润泽教育，大成未来”的学校文化价值理念，以教育来“润泽”学生，促进其收获“大成”未来。

一、“润泽教育，大成未来”的内涵旨向

1.润泽教育。

“润泽”的提出源于“德润”一词，出自孔子《大学》的“富润屋，德润身”。润，即滋润，就是要以德育人、以文化人。泽，即惠及，教育要惠及每一个儿童的一生，惠及他人，惠及整个社会乃至世界。

润泽教育彰显了中华文化的特性与美学品格。润泽教育植根于中华优秀传统文化的丰厚土壤，注重心性修养、以德润身，倡导仁爱、教化，从而形成了内隐、含蓄、婉约的美学品格。

润泽教育遵循教育教学的本质与科学规律。教育是农业而不是工业。教育是一项慢的事业，是一种耳濡目染、润物无声、潜移默化的“润泽”的过程。润泽教育强调情境创设、具身参与，是一种浸润式的教育；注重启发引导、主动思考，是一种探究式的教育；倡导积极互动、相互影响，是一种对话式的教育。

润泽教育顺应儿童发展的特点与心理需求，基于人、为了人、发展人。儿童的心理发展需要爱的滋润，需要尊重、关怀；儿童的认知发展需要主体参与、深切体悟。只有在“润泽”的环境中，儿童才能获得心智的渐进完善和人格的不断完整。

2.大成未来。

“大成”出自《孟子·万章下》中的“孔子之谓集大成。集大成也者，金声而玉振也”一句。孟子称赞孔子才德兼备，学识渊博，堪为集大成者。“大成”寓意教育要促进儿童的全面发展、终身发展，收获未来。……