■黄 锐 孙孟春

初中英语 区域教研 调查分析 对策研究

一、研究意义与研究方法

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育”；《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）明确提出“教研工作是保障基础教育质量的重要支撑”。提高教师专业水平和教研素养，是保障基础教育教学质量的重要因素，因此，摸清区域初中英语教师的教研现状，对于掌握当地初中英语教育教研问题，探索初中英语教育教研方法，提高初中英语教育教研水平，具有十分重要的意义。有鉴于此，徐州经济技术开发区（以下简称“经开区”）教师发展中心针对区域初中英语教师教研现状展开调查，了解区域初中英语教师的基本情况、专业理念、专业技能水平和专业素养，以便有的放矢地指导区域英语教研工作，更好地服务经开区初中英语教学，提升基础教育质量。此次调查所指向的“教研”二字，可理解为“着眼于学科育人，立足于英语有效教学，英语教师的专业成长，学生英语核心素养的发展”所开展的教育教学研究。

本次调查采取问卷调查法。根据调查目的，我们编制了《徐州经开区初中英语教研现状调查问卷》，该问卷由调查对象的“基本情况”和“教研现状”两部分构成，共计36个问题（包括单选题和多选题）。“基本情况”包括性别、年龄、教龄、学历、职称、荣誉称号等基本问题；“教研现状”包含行为问题和态度问题两个方面，针对教师的教学认识和教学行为、教研态度和成果，以及教师视角的教研问题和期许等展开调研。……