■惠 波

生长课堂 深度学习 前置学习 协同学习

“和生”是指在“以生为本”的新课改核心理念指导下，基于我校核心价值观“和”文化，着眼于生本、生长、生成、生活、生命，帮助学生构建全面发展、和谐完整的人生。“生长”课堂，即课堂是学生生长的地方，课堂的生长基于学生的深度学习，指向学生学习力的生长。课堂不仅要关注学生主体性发展，更要关注学生的终身发展。“和生”生长课堂旨在改进教师的教育行为和教学方式，优化教学过程，形成学生主动参与、善于合作、乐于探究、勇于创新的科学高效、充满活力的新时代课堂教学样态，切实提高学生的学习品质和关键能力，让师生追求完整的生活、和美的人生。

一、“和生”生长课堂的教学策略

（一）目标引领，前置学习

教师常会走入这样的误区：备课时“目标”不清楚，却整天琢磨着“教什么或怎么教”的问题。其实“目标”永远比“教什么或怎么教”更重要，“你要把学生带到哪里”是有效课堂面临的首要问题。

1.明确目标。

精准的教学目标有助于教师明确教学设计的方向，还有助于学习内容与学习活动的选择与组织，并可作为教学实施的依据和学习评价的准则，从而提高课堂教学的有效性。

教学目标的精准设置需要教师深度解读教材，研究课标，深入了解学情。我校着力推行集体备课制度，坚持“个人领悟教材→独立备课→集体研课→二次修改→形成个案→（课后）完善教案”，真正做到遵循教育规律，结合学情，精心设计教学，以实现教学目标的精准化。……