占小梅 胡秀锦

建立名师工作室是新时代骨干教师培养的一项重要举措。2015年，上海市开展了中等职业教育名师培养的实践探索，首次启动了为期两年的“中等职业教育名师培育工作室建设”项目。首批项目组建了以主持人命名的47个中职名师培育工作室，选拔了176名来自上海市各中职学校的优秀教师作为工作室学员。主持人和学员从教专业分布广泛，涉及加工制造、信息技术、财经商贸、医药卫生、农林牧渔、体育健身等13个专业大类。调查发现，主持人初步发挥了示范和引领作用，工作室建设成效初显。一批优秀的职业教育骨干教师脱颖而出，有力推动了区域职业教育的发展。然而，当前名师培育工作室的建设仍存在许多有待解决的问题。

一、当前名师培育工作室建设存在的问题及原因分析

问题之一：政策制度不健全。制度保障是确保工作室良性发展的先决条件，管理制度不健全会导致工作室主持人选拔缺乏统一标准和有针对性的培训。宣传力度不到位会导致外界对中职名师培育工作了解不深，难以形成品牌效应。

问题之二：教师受益面不广。上海市有约80所中等职业学校，建有名师培育工作室的学校占一半左右，学校覆盖面还不够，名师培育工作室学员的覆盖面占中职师资队伍比例还不高，较多的中职教师没有进入工作室学习锻炼的机会。

问题之三：系统性培育不足。对于名师成长来说，两年的培育时间过于短暂，在专业新技术的培育上往往只能断点式学习，难以形成体系。……