吴燕萍

( 义乌工商职业技术学院，浙江 义乌 322000)

在职业教育的国际化发展方面，国务院在2019年1月公布的《国家职业教育改革实施方案》中，明确了中国教育国际化发展进程中职业教育与普通教育的对等关系，并基于新时代职业教育的发展需要启动了“双高计划”。基于此方案，教育部与财政部于同年3月发布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，提出为满足中国经济的全球化发展需要，围绕“双高计划”展开高职国际化建设，打造中国职业教育国际品牌；随后制定了与之配套的遴选管理办法与项目申报流程；2019年12月，首批遴选的197所高职学校与专业群公布，有力推动了“双高计划”与高职国际化的发展进程。

一、双高计划对高职国际化发展的驱动导向

（一）以抢占职教高地为方向，注重差异化办学

在厘清全球各国职业教育发展规律的基础上，建设中国特色职教体系，抢占国际职教高地，进行差异化办学是“双高计划”下高职国际化发展的重要方向。“双高计划”驱动我国职业院校通过跨国职教合作、全球职业培训、国际优势专业共建等渠道，打造我国职业教育在国际职教领域的制高地位，提升职业教育的国际竞争力。在抢占国际职教高地的过程中，突显差异化办学的个性定位，在中国特色职教体系指引下，找准自身特色，发挥文化优势和专业禀赋，打造我国职业教育在国际职业教育领域的优势和特色。

（二）以打造中国职教品牌为抓手，形成品牌化效应

双高建设背景下，加强高职院校的品牌建设，能够对外增强认同感和竞争力，对内提升发展内聚力和向心力。……