邢丽莎　吕冰

摘要：笔者经过阅读文献及实地调研发现，奥尔夫音乐教学法是注重原本性的音乐教育，集语言、律动、器乐、舞蹈、图像于一体的互融互补的综合性、创造性的教学方法。它是自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、并且符合少儿身心发展特点及语言认知规律。因此，基于此笔者试图将奥尔夫教学法应用于少儿英语启蒙学习中，希望能够为宁夏乡村教育发展提供更多可能性。

关键词奥尔夫教学法  英语音乐启蒙  宁夏乡村教育

一.本项目研究背景

随着全球一体化进程的加快，英语教育越来越受到全社会的关注。目前，宁夏农村大部分小学开设了英语课程，但存在以下问题，比如：整体教学水平偏低、师资力量薄弱、教学设施落后等。因此，如何提升宁夏乡村小学英语教学质量成为学校乃至社会亟待解决的一个难题。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一，其教学法于20世纪80年代引入中国，具有实践性、创造性和综合性的特征。它把语言、律动、器乐、舞蹈等元素进行有机结合，注重自身参与度。并且，它作为一种创新型教学方法，能有效体现少儿英语教学的重点。两者都是源于生活、贴近自然的教育，同时两者的整合接点在于：基于奥尔夫教学模式和创新形式，使少儿充分发挥语言学习主动性，强调体验式学习新内容，创新地模仿运用内容或迁移新内容。而英语教育也十分重视生活化、游戏化、情景化，强调孩子在玩中学，动中学。……