摘要：为适应社会发展对应用型、复合型人才培养的需求，日汉翻译课程成为本科日语专业高年级的重要课程之一。本文从日汉翻译课程中的误译现象入手分析其教学策略。

“日汉翻译是日语专业本科的必修课程，翻译能力是衡量日语人才是否具备综合应用能力的重要指标之一”。适应社会发展对应用型、复合型人才培养的需求，日汉翻译课程成为本科日语专业高年级的重要课程之一。

高年级学生面临翻译水平提升的问题。如何从基础翻译上升到讲究翻译技巧等较高层次的翻译，是教师及学生需要解决的重要问题。此外，鉴于当前日语专业学生数量逐年增长、疫情之下就业形势不乐观、竞争日趋激烈的大环境，学生对翻译资格等级考试的需求也相应增加，这一点在近年翻译课程授课中的体现尤为明显。

一、日汉翻译课程教学实践中的误译现象

在南京大学金陵学院日语专业，日汉翻译课程开设于大三上学期，周课时2学时，使用《新编日译汉教程》作为教材。笔者担任翻译课程教学以来，在指导学生进行实践翻译中，对于学生的误译现象，不断地进行了思考和总结。以下试举例分析在指导学生翻译实践中所遇到的误译现象及原因。

1、母语水平不高导致的误译。

日文原文：しかしより根源的には，「和を以て尊しとなす」日本の精神的風土と関係しているのではないだろうか。

学生译文：但在日本抱怨多数强制的声音很多，是和多数派无视审议，少数派的意见无法采纳有关。但更加根本的是和日本“以何为尊”的精神风土有关。……