王赛君

摘要：随着高等职业教育国际化发展，双语教学的发展备受重视。本文以双语课程《成语与中国文化》建设为例，从教学理念、双语师资、学生水平、教材选择和评价体系几个方面分析目前双语教学存在的问题，从而探讨相应的教学改革内容，以期推动高职院校双语教学纵深发展。

关键词：高职院校;双语教学

随着职业技术人才国际化交流的发展以及地方经济国际化发展趋势，培养国际化、复合型双语技术技能人才成为目前的高职教育发展趋势，开设双语课程对高职院校学生职业能力的国际化发展起到了积极的推动作用。《浙江省高等教育国际化发展规划（2010～2020年）》把全外语和双语教学课程占课程总数比例确定为高等教育国际化的重要指标之一，并要求各高校结合自身专业特点，大力开发全外语授课课程和双语课程。

一、高职院校双语课程教学现状

目前各高职院校相继开展了大量的双语教学与研究，并将其作为培养技能型人才和提高国际化水平的一个重要手段，但双语课程教学的开展仍存在一些问题。

1.教学理念不清晰

很多高职院校将双语课程定义为用外语进行专业知识授课，在课程教学中，用汉语和英语进行翻译式课程讲解。在学生看来，能用几个外语单词记住某个专业知识点，就算是完成了课堂教学目标。但这并不是真正意义上的双语课程教学，而存在这一双语教学误区的主要原因就在于双语教学理念不清晰，简单地将其界定为外语教学。……