董立娟

摘要：《列车调度指挥》是铁道交通运营管理专业的专业核心课程。本文立足《列车调度指挥》的课程内容，探讨了铁道交通运营管理专业核心课程进行课程思政建设的思路，为有效开展课程思政建设提供了一定的参考。

关键词：《列车调度指挥》;课程思政建设;典型人物;现场案例

一、挖掘《列车调度指挥》课程思政元素

结合人才培养方案中对课程的定位，将《列车调度指挥》课程目标分解为知识目标、能力目标和素质目标（如表1所示）。

依据《高等学校课程思政建设指导纲要》，对接列车调度员岗位要求，分析课程目标。将知识、能力、素质目标三者紧密结合、挖掘课程核心的思政元素，形成下面三条思政要素主线。第一是安全生产线：筑牢安全理念，树立标准意识，提升应急能力;第二条是责任担当线：培养敬业精神、增强服从意识，树立大局观念;第三条是家国情怀线：普及铁路文化，厚植爱国热情，激发家国情怀。

二、选择合适载体，融入课程思政元素

明确了《列车调度指挥》课程思政要素的三条主线，接下来就需要选择合适的载体。在载体选择方面主要考虑了如下几种形式。

（1）新闻事件

结合课程内容，选择合适的热点新闻。比如课程开篇讲授“运输调度机构设置”任务时，穿插进《中老铁路调度指挥中心正式启用》的新闻。这样既能起到开拓学生视野，引导学生关注专业发展动态的目的。又普及了铁路强国文化，提升学生投入铁路工作的热情，激发学习兴趣，进而实现学生以中国铁路为荣的民族自信。……