刘宇

摘要：培养幼儿阅读能力离不开绘本的作用，幼儿教师要科学合理选择绘本素材，凭借绘本中丰富的色彩图片，以及生动的语言描述，吸引幼儿的专注力，让幼儿融入其中，获得情感体验与感受。本文主要对幼儿园绘本教学现状进行分析，进而提出幼儿园绘本教学的优化策略，希望给相关人员提供参考建议。

关键词：幼儿园;幼儿教师;绘本教学;策略

幼儿园绘本教学主要指，幼儿教师利用绘本素材，以讲故事的方式，完成教学目标育与任务的过程。绘本教学是当前新兴的幼儿教育形式，通过绘本内容的渗透与影响，幼儿的阅读兴趣会激发出来，有利于幼儿教师高效开展教学活动。但有些幼儿教师未能真正掌握绘本教学的精髓，对绘本的含义与本质了解甚少，从而影响绘本教学活动的开展效率。

一、当前幼儿园绘本教学现状

（一）绘本选择缺少合理性

以往教师在选择绘本教材时，会出现千篇一律的情况，未能参考幼儿的个性化发展特点，导致绘本教学无法达到满足的效果。同时，教师并没有按照幼儿年龄选择适合的绘本教材，导致幼儿在绘本教学中存在“吃不下、吃不饱”的情况，对幼儿思维能力发展十分不利。

（二）教学方式缺乏多样性

幼儿教师采用的教学方式过于单一与枯燥，不利于幼儿进一步学习。幼儿教师教学过程存在程序化、形式化以及模式化等问题，为了按时完成绘本教学任务，将绘本内容通过故事讲述的方式传递给学生，未曾考虑学生的接收情况，致使幼儿对绘本失去阅读兴趣，从而出现对绘本阅读的厌恶情绪。……