摘 要：随着教育国际化的不断发展，教育外交逐渐成为国家总体外交的构成部分。教育外交可以深化与对象国的双边关系、提升中国的软实力和增加人类命运共同体意识。当前正在推进的“一带一路”为教育外交提供契机，体现在国内支持与“一带一路”沿线国家的教育合作、“一带一路”沿线国家有扩大同中国教育合作的强烈需求及“一带一路”需要多样性的国际化人才。不过，中国面向“一带一路”沿线国家开展教育外交有着相应障碍，包括教育体制存在差异性、教育认知不完全一致、教育规划和管理不足。基于此，中国应采取如下措施推进教育外交：加强“一带一路”教育外交的顶层设计，扩大与沿线国家教育合作机制化建设，创新教育外交模式，积极强化与相关国际组织的合作。

关键词：一带一路;教育外交;中国外交;教育合作

2013年9月至10月，习近平主席在外访期间先后提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议构想。此后，“一带一路”倡议得到一百多个国家与国际组织的积极响应。“一带一路”建设是一项内容丰富的系统工程，不仅涵盖能源、农业、金融、科技、环境[1]等领域，而且包含人文教育领域。应该说，“一带一路”建设的开展有力地推動着以教育合作为重要表现形式的教育外交的不断发展，加快与沿线国家的教育人文交流，最终服务于国家总体外交大局。从当前学界的既有研究成果来看，更多的探讨集中于教育合作机制与模式，以及教育作为公共外交工具的职能等方面，鲜有论及教育外交这个概念本源[2]。……