李贝贝

[摘 要] 从书籍史和知识社会史的角度，考察了1922年至1949年间平民识字课本的整体出版图景及发展脉络，探讨了那一时期的识字课本是如何通过其有效的编辑活动，实现其基本的教人识字的功能。与此同时，编辑者如何把他们认定的人生必需的日常性知识，贯穿到课文的内容组织中来，在“除文盲”的过程中，实现“做新民”的政治目标。而“新民”的内涵指涉，在不同的体制时空下，又有着怎样不尽相同的政治面貌。

[关键词] 识字课本 文盲 新民 书籍史

[中图分类号] G239[文献标识码] A[文章编号] 1009-5853 （2021） 06-0118-08

[Abstract] From the perspective of book history and knowledge society history， this article examined the overall publishing picture and development context of civilian literacy textbooks from 1922 to 1949， and explored how the literacy textbooks of that period realized their basic function of teaching literacy through effective editing activities. At the same time， how did editors integrate the daily knowledge that they believe is necessary for life into the content organization of the text， and achieve the political goal of “becoming a new citizen” in the process of “excluding illiteracy”. The connotation of “new citizen” referred to different political outlooks under different systems， time and space.

[Key words] Literacy textbook Illiteracy New citizen Book history

識文断字在任何文明历史时期，都被视为一种重要的生活技能。自晚清开始，随着城市化进程的加快和工业文明的发展，对这种生活技能的要求，越来越成为个体生存的基本刚需。晚清政府意识到了当时普遍存在的文盲现状对社会发展造成的障碍，有心为成人开展识字教育，曾组织编写简易识字课本，但实践效果并不理想。废除科举为学校教育打开了大门，但面向成人的规模化的识字教育，则是到了五四新文化运动时期高扬平民主义的背景下，才得以有组织地铺展开来。“平民”作为一个有专指内涵的概念，其本身即是五四新文化启蒙的产物，它强调的是尊重普通个体的价值，思考如何通过促进个体的进步，以推动整个国家社会的发展。这方面的一个重要实践维度，就是开展平民识字运动，解决社会上大量存在的成人文盲问题。其主要途径是建立平民学校，编写出版各种平民识字课本。……