文/刘丽丽 辽宁省凤城市实验幼儿园

通过对幼儿的早期阅读能力进行培养，可以加深其对世界的认识，体验到各种美丽的事物，所以，所有幼儿教师都应该引起重视。因为幼儿年龄较小，教师在对幼儿阅读能力进行培养时，要有足够的耐心和爱心，促进幼儿的阅读意识增强，将良好的阅读习惯养成。

一、创设良好的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣

教师在培养幼儿早期阅读能力时，要积极为幼儿创设良好的阅读环境。环境对幼儿的阅读影响极大，所以幼儿教师必须对其引起高度重视[1]。一方面，应在阅读环境的创设上加强支持，营造一个好的阅读氛围给幼儿。另一方面，教师也应向幼儿提供充足的阅读材料、条件，在墙体上张贴一些与阅读有关的图画，如此，就可在不知不觉中帮助幼儿形成阅读意识，使其初步认识阅读。

二、树立良好的阅读习惯，掌握正确阅读方法

首先，从小就将良好的阅读习惯养成。巴金曾指出：“良好习惯的培养是孩子成功教育的开始。”在开展早期阅读活动时，幼儿教师应让幼儿形成自觉爱护图书的意识，从小就养成好的习惯，即爱护、珍惜图书。在拿书籍阅读时，要做到轻拿轻放，阅读的时候不在书籍中乱涂乱画，损坏书籍。若是发现书页损坏，师幼可以一起进行修补，阅读完后应放回原位，不能私自带走。

其次，将正确的阅读方法教给幼儿。在幼儿阅读时，教师首先要告诉幼儿书有页码、封底和封面，向幼儿讲述要一页一页翻书，按顺序看。……