贾凯 李心浩（长春财经学院）

■ 引言

随着数字经济的快速发展，使生产、经营模式发生了很大的改变，这对高校审计人才的培养提出了新的要求。2018年，中央审计委员会第一次会议中要求“坚持科技强审，加强审计信息化建设，积极推进大数据审计”。因此，高校必须紧跟数字经济的步伐，优化人才培养模式，积极推动审计人才质量的提高。但是，目前我国高校的审计人才培养模式仍存在一些缺陷，比如在课程设置方面、实践教学方面和师资配备方面。如何应对当前教学模式的缺陷、优化课程体系，以满足数字经济时代国家对复合型审计人才的培养需求，成为亟待解决的议题。

■ 数字经济背景下复合型审计人才培养需求分析

（一）政府审计人才需求分析

“十三五”期间，我国政府高度重视审计信息化的发展，提出了以大数据为核心的审计信息化建设，以构建国家、省级审计数据系统。近年来，政府审计机关一直在加大信息化建设，在构建综合审计信息系统的同时，积极推进大数据技术在审计实务中的应用。因此，数字经济背景下，政府审计工作对审计人员的审计实操能力提出了新的要求，即要求审计人员在熟知各专业领域知识的同时，要增强大数据技术的应用、提升信息化审计的水平。

（二）社会审计人才需求分析

社会审计是我国审计组织体系的重要组成部分，社会审计主要涉及会计师事务所、咨询公司等。在数字经济背景下，传统的财务会计审查业务在逐渐减少，风险控制服务、管理咨询业务的比例在逐渐增加，会计师事务所的工作重心已经逐渐转移到控制风险上，这些业务都需要审计人员具备熟练的信息化审计能力。……