□甘肃省张掖市山丹县三立小学 许霞

一、数学教学与信息技术整合的目的

小学阶段是培养学生的逻辑思维和抽象思维的关键时期，因为这一阶段是学生的逻辑思维和抽象思维发展和逐渐形成的主要阶段。信息技术的日益发展为人们的生活和学习带来了便捷，在教育领域使教师的教育教学手段发生了较大的变化，极大地促进了课堂教学效率的提高和学生综合素质的提升。尤其在小学数学教学中，教师若能将小学数学教学和先进的信息技术合理整合，不仅有利于营造合理的教学情境、丰富课堂教学内容、提高小学生学习数学的兴趣，而且有利于促进小学生在数学课堂中的合作探究、自主学习，培养勤于思考、分析总结、发现不足、分享成果的意识和能力等，最终达到培养小学生数学思维能力和提高小学生数学核心素养的目的。

二、数学教学与信息技术整合存在的不足

（一）教师存在错误的理念

在小学数学中，使用信息技术的目的是辅助教师的课堂教学，从而提高课堂教学效率。因此，使用信息技术教学只是一种教学手段，即服务于数学教学、提高课堂教学质量的技术。然而在实际的教学中，部分小学数学教师由于有错误的教学理念，几乎完全忽视了教师的粉笔板书、讲授、肢体语言等传统教学手段在数学课堂中的重要作用，不管小学数学的教学内容是什么，都采用信息技术手段进行课堂教学。这种过分依赖信息技术进行课堂教学的方式，导致数学课堂乏味、单一，最终学生就会死气沉沉、毫无学习兴趣，这样既不利于教学目标的完成，更不利于培养学生的学习数学的兴趣和数学的思维能力。……