□甘肃省定西市岷县第四中学 宋霞

词汇是学生发展英语素养提升英语能力的重要基础，但是在日常的词汇教学中，学生的词汇学习与记忆活动会遇到记忆效果差等问题。教师在教学中应当应用记忆规律，以记忆规律提升词汇教学的有效性。记忆规律内涵较多，包括时间、数量、联想、方法等。在开展词汇教学时，教师应当了解这些规律，然后基于学生的问题设计具有针对性的单词教学、记忆、复习计划。如此，教师能够以记忆规律为动力，推动学生词汇学习能力的发展。

一、以时间规律，设计词汇重复记忆计划

在词汇学习与记忆中，学生常常会遇到遗忘过快的问题。很多学生对词汇学习丧失信心的原因就在于遗忘，这些学习每天都花费了大量的时间用于记忆单词，但是实际的效果很差。深究原因，是这些学生忽视了记忆的时间规律。教师需要结合时间规律，为学生设计合理的词汇重复记忆计划。时间规律应当应用在初次词汇教学中，以“teenage”这一单词为例，学生对这一单词拥有较强的记忆。分析可得，这一单词既在单元的标题之中，又在文章、单词表之中。在预习阶段，学生会通过上述三个阶段记忆这一单词。在课堂学习与课后，学生又会从单元章节名、词汇记忆表中加深对这一单词的记忆。基于此，教师可以为学生设计相似的词汇重复记忆计划。首先，教师需要为学生提供本单元词汇的音频，让学生在课前自主学习这些词汇，对词汇产生初步的记忆。……