□甘肃省天水市秦州区齐寿中学 李德明

在初中时期，学生需要学习众多科目，教师在教学时应该努力提高教学效率，充分考量课程目标，制定教学方案，帮助学生完整、系统地学习知识，展现出课堂的艺术性。在语文知识的讲授中，教师要帮助学生对所学的知识产生透彻的理解，列出与课本有关的框架。在创新教学途径时，要充分考量学生的身心发展特点，提升学生的学习能力。根据多年的教学总结，教师借助提问的途径，可以激发学生的学习兴趣，提高语文教学效果。

一、调动学生的好胜心理

初中时期的学生，处于身心发展的关键阶段，身心正在趋于成熟，思想也比较敏感，有强烈的自尊心，在乎他人的看法，不愿意引起他人的注意。在回答问题时，因怕出现错误，引起其他学生的笑话，因此在课堂中很少回答问题，导致语文课堂死气沉沉的。初中阶段的学生，渴望快速成长，存在好胜心理，希望得到教师和其他学生的认可，另外还存在强烈的求知欲和表达欲。教师要充分根据学生这一身心发展特征，鼓励学生勇于表达出自己的思想，让学生清楚意识到每个学生都有优势和不足，集中学生在课堂中的注意力，提高学生的参与度，让学生获得良好的学习效果。比如，在《观沧海》的古诗讲授中，教师组织学生阅读完故事后，让学生说出自己对创作者的看法。曹操是三国时期的枭雄，他的生平经历非常值得探究，很多影视作品刻画出了不同的曹操。……