□甘肃省张掖市高台县城关初级中学 贾永虎

一、班级管理重在班级风气的建设

班级管理，首先学校要在基于本校的实际基础之上，构建基于班级风气的多方面制度，比如班级学习风气，班主任责任制度的落实情况，班级综合考核成绩等，将班级风气作为多方面的重要指标，比如年度考核、岗位聘用、职称晋升、评优评先，在协调统一过程中落实各项行之有效的措施，开展丰富多彩的班级风气建设活动，在实践过程中深化反思、分析、总结班级风气建设，改进、强化的同时最大化提高班级风气建设的实效性。在此过程中，学校可以定期开展班级风气建设的问卷调查活动，教师、学生、家长都是问卷调查涉及的主体，在设置、发放、回收问卷调查的基础上进行有效统计分析，全面深入把握各阶段班级风气建设具体情况，对明确呈现的问题，共同探讨分析的同时，提出合理化建议措施，优化调整班风建设工作的内容、方法。学校可以围绕班级风气建设提出新的要求，定期开展专题交流活动，让优秀班主任交流工作经验，在教育语言、教育行为、教育思想等方面畅所欲言，加强班主任之间的沟通学习，以此建设优良的班级风气。这样在制度方面，学校构建了一系列班级制度，对班风建设有了制度上的保障，班级工作有了理论上的指导，那么开展班级管理工作就能有制度可依，在工作方法上也能得心应手，这样就能形成良好的班级风气，建立班风优良的班级。……