李泊静 李丽 程远影

摘要：针对色彩构成教学来说，在以往的教学中，由于教师过于追求色彩构成理论的完整性，注重对色彩理论的试验分析，偏重已有理论成果的再现，不明确色彩构成学习的目的是培养对色彩的熟悉、审美、整合和表现的创新能力;不断提升学生对于色彩的敏感度和感悟力，造成教学内容与实际教学目标不符，使学生无法真正掌握和应用色彩构成课程的知识。因此，为了能够发挥出色彩构成课程具备的实际作用，当前需要针对教学过程中存在的实际问题，制定出有效开展色彩构成教学的策略。以此保证能够不断提升设计专业教学的质量，帮助学生能够系统地应用色彩构成知识，这不仅是健全学生知识体系的重要途径，同时也是保证艺术设计专业教学质量的基础举措。

关键词：色彩构成;高职院校;艺术设计专业

引言

色彩构成是高职院校艺术设计专业教学的核心基础课程，是培养学生对色彩的观察及感受力，提升色彩认知，表现与设计搭配的能力的重要组成部分，同时为艺术设计专业的学习储备了必要的色彩基础理论与实践知识。近几年来，随着高职院校的持续扩招，开始让非艺术类考生报考艺术设计专业，这就造成部分入学学生对艺术基础理论与实践掌握较为缺乏，没有很好的审美能力和色彩感知力。因此，在学生入学后加强对其艺术基础的巩固成为更为重要的教学任务，而色彩构成作为艺术设计专业的基础课程之一，对设计专业学生系统的学习起着基石作用，因此对色彩构成课程教学的创新与发展十分重要。……