吴涛，王玉凤

（1.沈阳医学院临床教学实验中心，辽宁沈阳110034；2.沈阳医学院附属第二医院）

《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》把加快推进现代信息技术与医学教育教学的深度融合作为改革的战略选择，推进“互联网＋医学教育”，用新技术共建共享优质医学教育资源，广泛开展混合式教学和在线教育，实现教育教学质量的变轨超车［1］。医学影像诊断学是医学影像学的主干课程，在临床工作中的地位也越来越重要，实验教学是教学内容的重要环节，在目前临床广泛应用的PACS系统的基础上构建虚拟化医学影像教学系统（Teaching－PACS，TPACS），是顺应现代影像医学模式变革而出现的一种新颖的临床影像医学教学路径［2］。为巩固学生的理论知识掌握和实践能力，适应临床信息技术不断发展下环境的需求，培养学生综合处理问题的能力［3］。结合教学方法的改革，我校于2018年成立T－PACS的数字化影像诊断实验室，并进行教学资料库的建设，本文通过基于T－PACS平台开展线上＋线下混合式教学模式应用在高职医学影像技术专业医学影像诊断学实践教学中进行研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择我校2018级、2019级高职医学影像技术专业4个班共120名学生作为研究对象，2018级2个班作为对照组，授课时主要采用传统的讲授式教学法和观片灯观片讲授法。2019级2个班作为试验组，授课时主要采用基于TPACS平台的混合式教学模式，开展线上＋线下教学。2组学生年龄、性别差异无统计学意义（P＞0.05）。……