陈达云，赵九霞

（中南民族大学 教育学院，湖北 武汉430074）

一、问题提出

习近平总书记关于民族教育的重要论述是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，这一重要理论成果继承并发展了马克思主义教育理论、马克思主义民族理论和历代领导集体关于民族教育的重要理念。习近平总书记深刻阐述了我国民族教育改革与发展的一系列重大理论和实践问题，阐明了我国民族教育事业在推进教育现代化、筑牢中华民族共同体意识以及构建人类命运共同体事业当中的重要地位和作用，具有时代特征和方法论意义。学习和研究习近平总书记关于民族教育的重要论述，有助于推进中国特色社会主义民族教育事业的改革与发展。

习近平总书记在党的十九大报告中强调，要“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”[1]40。这一论断提出了新时代积极践行铸牢中华民族共同体意识的建设任务，突出了铸牢中华民族共同体意识对于实现中华民族伟大复兴中国梦的重要意义。已有相关研究多从政治共同体、文化共同体或者二者耦合作用的角度提出了中华民族共同体意识的建构路径。诚然，政治、经济、文化、社会等的确对筑牢中华民族共同体意识产生了积极的影响，并且将继续发挥作用，然而，对于意识的构建，教育方式比其他方式更有效持久，且对其他方式具有催化作用，也是中华民族共同体意识得以形成和巩固的逻辑起点。……