郑东华，邬国栋，刘全礼

(包头医学院药学院,内蒙古 包头 014040)

“百年大计、教育为本”,青年教师是本科教学不可忽视的重要力量。刚离开高校走上工作岗位的青年教师,大多具有广博的知识、较高的理论水平,他们不仅思想观念新颖、开放,而且还具有较强的创新意识。同样,由于他们刚接触教学工作,对教育教学活动没有形成理性认识,更谈不上积累相关的实际操作经验。所以,应该鼓励和支持青年教师进行角色转换,以积极的态度投入到教学实践[1-2]。开展青年教师课堂教学改革、推行系列化培训活动,不仅可以增进青年教师间切磋教学基本功,还能更好地展示教师在教学、科研中的学术高度,让广大的青年教师以更宽广的综合素养,更好地践行以学生为中心的教育信念。

1 实行“传-帮-带”闭环,不断增强青年教师信心

对于任职初期的青年教师来讲,提升其教学能力是关键。不断借鉴资深教师多年从教经验,有助于青年教师提升教学技能,反思教育实践,加快教学能力提升,以便尽快适应工作需求[3-5]。药学院为每一位青年教师都配备了教授职称的老教师作为其业务导师。他们之间主要围绕开展一系列教学活动：实践教学、解疑答惑、传授经验等活动来实现 “传-帮-带”,青年教师不仅可以逐渐地增强其教学信心,还可以有效促进自身的专业成长。同时,青年教师应逐步摸索、学习,从“借鉴”型走向“自主”,提高教学本领。将老教授的的教学经验,灵活运用到自己的教学实践过程中。……