宫佳妮

(北京印刷学院,北京 102600)

一、美育是高校课程思政建设的重要内容

高等教育是一项促进学生全面发展、综合素质提升的系统工程。在德、智、体、美、劳系统教育工程中,德育与美育辩证统一、相辅相成、密不可分[1]。

1.对美育概念的界定

美育的本质属性是一种美感的教育,提高欣赏美、鉴赏美和创造美的能力,增强高尚艺术情操和文明素质的教育。其教育任务是根据一切外在的感知对象,结合自身的审美经验和审美情趣,通过美学意象施以情感的教化与心灵的启迪,端正人的思想观念,引导人遵守道德规范,从而达到塑造人格目的,是一种“润物细无声”的教育。美育可以提高人的审美能力和人文素养,增强自信心和自豪感,推动社会的全面和谐发展。

美育在中国的教育史上的记载可以追溯到数千年以前,从远古夏商奴隶制时期古代朴素的美育观,到先秦时期儒家思想的美育观,再到近代学堂乐歌的美育思想,美育思想在不同时代有着不同的诠释。中国第一个提出美育,倡导和实施美育教育的近代思想家蔡元培先生提出“以美育代替宗教”。他认为,每个人内心都有不同的情感体验,但并非每个人都具备崇高的道德规范。因为受各种因素影响,人的感情很多时候是多变的,有时脆弱,有时坚定。而要把感情弱变强、把薄变厚,就需要审美的教育,这种思想提升的过程就是美育,蔡元培先生称为“陶养”[2]。

2.美育是思想政治教育不可分割的一部分