陕西开放大学卫洁 李广宇

一、混合式教学模式的含义

混合式教学这一教学方式主要起源于20世纪90年代末期，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学模式。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。换言之，将教师的引导、启发与监督作用充分发挥出来，将学生的主动性以及创造性等自身优势展现出来。主要包括：在线网络学习与线下传统课堂教学的相互混合；学生自主学习与合作学习的相互混合；各种教法、模式与媒体之间的相互混合；学生为中心和教师为主导的相互混合。

二、混合式教学模式建立的背景

（一）国家积极推动高等职业教育信息化改革

中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的十大战略，其中第八项任务是加快信息化时代教育变革，推动教育组织形式和管理模式的变革创新，以信息化推进教育现代化。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》指出，教育信息化是推进教育现代化的有力支撑。教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》指出，各高等学校要办好网络教育，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设。在此背景下，高等职业教育作为培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型人才的重要场所，要不折不扣地落实国家的信息化方针政策……