山东农业工程学院 李贵梅

在全球化的教育背景下，由于商科类专业人才需求逐年提升，只有不断优化专业经济学课程教学模式，才能为人才培养打下坚实的基础。针对当下高校的素质教育，教师需要对传统的教学课堂进行创新，给学生带来新鲜的课堂体验，以增强教学实效性，培养全面发展的专业商科类人才。在传统教学模式下，由于课堂互动相对较少，导致学生的思维发展受到较大限制，不利于综合素养的提升。在商科类微观经济学课程教学中，应该从本专业经济学课程特点和学生个人发展需求出发，有效地利用互联网的优势，制定商科类专业人才的教学方案。

一、商科微观类经济学教学现状与存在的问题

微观经济学作为商科类院校的基础专业课程之一，对学生专业基础素养的培养具有重要的作用。然而，由于商科类各专业的培养重点不同、学生的基础差异等原因导致该门课程难以全面发挥其应有的奠基作用。存在一部分经济学教师及学生普遍反映该课程难教、难学，学习效果欠佳。当前大多数学者也发现了经济学基础在教学过程中所存在的诸多问题，通过研究也指出导致教学效果大打折扣的主要原因，如教学内容缺乏针对性、教学方法过于单一等，尤其在经济类专业学生的教学中该问题尤为突出。本文以教学结果为导向，通过对比分析专业经济学课程学习成效，确定教学痛点；进而在识别不同商科专业对经济学基础课程的需求差异基础上，对比分析之后凝练教学改革方案，以此提升该课程在不同专业的教学效果。……