李善战

（江苏信息职业技术学院，江苏 无锡 214000）

2020年，是极不平凡的一年。据相关资料显示，我国高校毕业生总体人数逐年攀升，其中2020届人数比2019届总体增加40万人，高达900万人。大量留学生回国，大批准留学生取消出国计划。2020年，全国普通本科和专科学校招生总人数达914.90万，同前一年相比增长近15.67%，在校人数达3031.53万，同比增长7.08%；再者据《2020年初中国社会企业生存状况调研报告》显示，在新冠肺炎疫情的影响下，国内超过半数的企业已面临经营困境，甚至有12.5%已经濒临倒闭；根据权威就业市场调研报告显示，新冠疫情大大影响了就业环境，企业面向2020届毕业生的岗位需求同比下降44%，小微企业的毕业生需求下降52%。随着国内经济整体下行，毕业生人数激增，毕业生整体就业期待下调，就业竞争力薄弱的高职院校毕业生就业更加困难。由此，在疫情防控常态化形势下，另辟蹊径寻求学生就业之路，培养学生创新创业能力成为高职院校学生就业创业工作的重要突破口。

一、高职院校创新创业教育现状

“创新创业教育”最早由教育部于2002年提出，此后的十几年中我国不断探索，针对创新创业教育能力的培养出台了诸多指导性政策文件。2015年5月印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确提出了完善人才培养质量标准、创新人才培养机制、健全创新创业教育课程体系、改革教学方法和考核方式、强化创新创业实践等一整套任务措施。2019年，李克强总理在杭州出席2019年全国大众创业万众创新活动周时亦再次强调高校要提升创新创业水平，以更好发挥稳就业、促创新、增强新动能作用。……