李海燕

（安徽农业大学生命科学学院 安徽，合肥 230036）

《基因组学》课程的德育目标是要培养新时代中国特色社会主义的开拓者，中国特色社会主义共同理想的实践者，中华民族伟大复兴“中国梦”奋进者。基因组学课程作为农林院校生物科学，生物技术和应用生物等专业学生知识体系的重要组成部分，课程思政的思考和探索也是必不可少的。

1 基因组学课程思政的目标与内涵

基因组学课程思政不是简单的基因组学加思想政治课，它是在不改变基因组学专业课属性的同时，讲授思政内容，传递思政思想，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。在课程思政教学过程中，使学生充分认识和了解基因组学的学科形成和发展历史，以及前辈学者在推动科学进步中的光荣事迹，尤其是中国学者的贡献[1]。科学技术是推动人类进步的动力，绝不是威胁人类安全的生物武器，让学生明辨专业知识应用的禁忌，提升未来科研工作者的职业道德修养。

2 目前高校基因组学“课程思政”面临的主要问题

“课程思政”的提出和实施的时间尚短，各个高校各个学科目前还处于探索阶段，成熟的“课程思政”路线还未形成。目前农林高校基因组学“课程思政”面临的主要问题包括：教师“课程思政”内容缺乏；课程内容和“课程思政”结合不够；对于如何从教学内容自然地过度到“课程思政”较为困惑；课程教学中生硬地掺入“课程思政”使得学生接收起来较为困难，教学效果不理想。……