邱 白

（南京信息职业技术学院，江苏南京210023）

近些年来，为了实现我国高职院校人才培养战略改革的进一步深化，同时为了提升高职院校毕业生的综合素质，我国高职院校的辅导员队伍建设情况受到有关单位的高度重视。高职院校辅导员队伍的建设与完善对高职院校学生的综合素养提升有着重要意义，但是因为我国高职院校系统的教育计划实施的惯性等问题，目前一些高职院校辅导员建设的具体问题较多，需要及时加以解决。为了实现高职院校辅导员队伍的良好建设，高职院校应该在新时期积极适应学生的教育需求变化，构建辅导员队伍建设的新内涵与新路径，切实提高辅导员队伍建设的实践效果。

一、高职院校辅导员队伍建设的理论依据

（一）中国特色社会主义理论依据

高职院校辅导员对学生的综合素质的影响是通过完善的思政教育内容和日常生活中的关心等行为来实现的。首先，在新时期，高职院校的辅导员队伍建设的重要理论依据是中国特色社会主义理论体系，是中国特色社会主义思想内容。高职院校在进行辅导员队伍建设工作之前，应该首先明确辅导员队伍培养的目的，明确辅导员队伍建设的目标和辅导员工作成果的达成标准，将辅导员队伍建设和高职院校的具体人才培养目标之间进行充分地融合。在辅导员队伍建设过程中，高职院校应该让辅导员在培训中明确其工作目标、工作内容与工作的影响性，使得高职院校的辅导员能够通过队伍建设提高其辅导员工作的实际效果，推动高职阶段的思政教育效果的提升，推动高职学生思想政治综合素养的提升。……