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系统功能语法下学生语篇分析与精读能力研究

2021-12-02管俊英

吉林省教育学院学报 2021年12期
关键词:语言功能分析

管俊英

(忻州师范学院五寨分院,山西忻州036200)

英语阅读与理解是英语专业学生的一门重要基础课。本课程教授学生基本语言知识,如语音、语法、单词、文章结构、语篇修辞和文化背景等方面,从听力、口语表达、精读、翻译、写作5个方面培养和提高学生的理解能力和综合素质。目前,这门课程的主要载体是话语分析,大部分选录自国外现当代经典著作,其类型多种多样。大多数英语专业教师在教学过程中已抛弃了传统的教学模式,更注重解释阅读,且大多数文本选自当代西方经典名著,风格多样。尤其注重对词语、俗语、词语组合、重要语句结构的讲解以及逐词逐句的翻译,重视学生对文章整体把握的引导,使其全面深入地了解文章创作的社会背景、主题、篇章结构以及创作意图。然而,为了加强学生英语阅读理解能力的培养,教师不应仅仅停留在帮助学生理解作者的写作目的和风格,以及在语篇分析中所要表达的文本的语义层次。为了突出主题和表达自己的意图,作者往往采用特定的风格并使用多种技巧。任何文体特征不仅仅是形式表达或语言技能,而是在表达说话者的整体语义和实现其交际目的方面具有一定的功能特征。换句话说,任何风格特征的出现都有其动机。因此,教师应帮助学生了解作者如何采用合适的体裁,如何使用词汇和语法来实现这些文本的语义,从而达到他们的写作意图,切实提高学生的语篇分析和精读能力。……

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