中国传统文化类原创绘本的分类及幼儿教育价值研究
2021-12-02苏东宇
吉林省教育学院学报 2021年12期
苏东宇,周 君
(北京市朝阳区三里屯幼儿园,北京100020)
中华传统文化凝结了中华民族的集体智慧,积淀了中华民族最深刻的精神追求,是中国各族人民的精神命脉和最深厚的文化软实力。近些年来,大力弘扬优秀传统文化不断地受到党和国家的重视。2017年1月,国务院办公厅出台了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》),明确指出:文化是民族的血脉,是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。我们要重拾传统文化的优秀内容,建立由内到外的民族自豪感。其中特别提出中华优秀传统文化的传承应贯穿于启蒙教育、基础教育阶段,并将编写中华文化幼儿读物、创作系列绘本等作为重点任务。
学前教育是基础教育的基础,在这一阶段对幼儿进行传统文化的熏陶有助于培养其文化自信和民族自豪感。2014 年教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出:“幼儿园传统文化教育不以掌握传统文化知识和技能为根本取向,而是重点让幼儿感受中华传统文化的丰富多彩,体验传统文化活动的情感内涵,分享传统文化活动的乐趣,以培养幼儿初步的文化认同感和自信心,了解粗浅的传统文化知识为主要目标。”2018 年《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》提出要“广泛征集遴选符合幼儿身心特点的优质游戏活动资源和体现中国优秀传统文化、现代生活特色的绘本”。……
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