刘 颖

（永吉县教师进修学校，吉林永吉132200）

习近平总书记在2019 年4 月30 日纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出：“对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归”。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，弘扬爱国主义精神是道德与法治课的重要内容，要紧紧抓住青少年阶段的“拔节孕穗期”，理直气壮开好思想政治理论课，推动爱国主义教育进头脑、入心灵、见行动。

在教学中，我们应坚守思政课“立德树人”的宗旨，遵循课程标准，立足教材，找准路径，深入发掘爱国主义教育因素，提升学生的国家认同和政治素养，涵养学生的爱国情怀，培养具有爱国心、中国魂的新时代好少年。

一、在国家领土与主权教育中增强民族自尊心

《青少年法治教育大纲》指出：“培育学生的国家观念”“要初步认知国家主权与领土，认知国防的意义”。《品德与社会课程标准》“我们的国家”第1条中指出：“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”

小学生对领土知识的学习感兴趣，但对我国领土范围了解不清，领土与主权基础知识薄弱，常见概念模糊不清，相关知识的认识大多是零散的、微观的、甚至是错误的。因此，加强学生的国家领土与主权教育，提高学生维护国家安全的意识，增强民族自尊心，从而激发爱国主义情感至关重要。

教学时，可以借助地图引导学生形成完整、正确的版图观念，通过重要的历史事件、历史人物让学生知道在保卫祖国领土主权的斗争中的英雄事迹、爱国故事等。……