邓玉珊

（广东茂名幼儿师范专科学校，广东茂名525200）

随着时代的发展，我国教育改革不断深入，对于素质教育的要求也在不断提高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，在幼儿音乐教育教学的过程中，教师需要围绕“以生为本”理念展开教学，根据学生的实际情况设计教学内容，激发学生的学习兴趣，引导幼儿主动参与到音乐学习中。为实现教学目标，教师可以使用奥尔夫音乐教学法。奥尔夫教学法是世界三大音乐教育体系之一，能够有效地培养学生的创新精神和创造能力，在我国的音乐教育改革中发挥着重要的作用。

一、当前幼儿音乐教育中的问题

随着教育改革的不断深入，基础音乐教育取得了一定的成绩，幼儿音乐课程逐渐增多，并逐渐引入了一些国外著名的音乐教学方法，使得教学效率和水平有了显著的提升。当前，我国的幼儿音乐教育正处于快速发展的时期，不过，我们也需要认识到，当前我国的基础教育过程中存在着一定的问题，不适应社会和时代的发展需要。

（一）部分学校和老师没有正确理解音乐课程的价值和目标

受传统教育模式的影响，美育在学校教育发展中处于比较尴尬的地位，而且美育和德育的关系长期以来并未得到有效的解决，这就导致人们对于音乐课程价值和目标的理解存在偏颇。第一，往往只是关注音乐课程的外在价值，而忽视音乐课程的本质价值，即审美价值；……