李晓辉

(陕西省宝鸡教育学院,陕西宝鸡721001)

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，着力加强“教师教研新模式的探索与推广”，“健全和强化各级各类学校教研制度和机构，加强教研队伍建设”。教科研活动是教师专业成长的一个最为重要、最为复杂的方式。然而，基层教师对教科研工作不够重视，原因诸多，如对教科研工作的重要性认识不够、科研水平不足等，教师仍然保持着传统的认识，将自己作为知识的“二传手”，照搬照套，不完美复制，忘记去研究教育，忽视了教育是育人的事业。因此，笔者在查阅大量资料后，选择以“基层教师教科研工作中小课题实操性模式的研究”为主题，研究一个可供基层教师开展小课题研究的实操性模式。

一、宝鸡市基层教师教科研现状调查分析情况

宝鸡市现有教师35000 多人，其中高中教师6000 多人，初中教师9000 多人，小学教师13000 多人，幼儿园教师7000多人。在研究前期，笔者通过分学段、分层次的抽样方式，重点以基层数学教师的小样本为研究对象，在数学学科教师中针对教科研工作现状进行了问卷调查和访谈活动。调查问卷共设13 个指标体系，涉及年龄、学段等客观指标以及多个主观指标；访谈提纲有五个主观问题，直指问题关键，详细了解访谈对象以及他们所在学校的教科研开展情况。共发放800份调查问卷，其中高中数学教师128 名，中学数学教师301 名，小学数学教师371 名，收回有效问卷764 份。……