高等教育国际化的提出是以全球化背景为基础的，高等教育国际化是其全球发展的必然趋势。究竟何为高等教育国际化？就目前而言，学者们对于高等教育国际化概念仍然存在诸多见解，高等教育国际化概念的争论主要集中在“过程说”“结果说”“趋势说”三种学说之间。联合国教科文组织大学联合会针对高等教育国际化给出的定义为：“高等教育国际化是把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程，是一个包罗万象的变化过程，既包括学校内部的变化，又涵盖学校外部的变化;既有自下而上的，又有自上而下的国际间的交流与合作”。因此，笔者认为高等教育国际化应是以本国高质量高等教育为基础，以面向未来和世界为战略发展目标，将高等教育工作定位在跨地域、跨人文、跨种族、跨民族的创新融合中，以培养国际人才，服务国际社会，发扬并传承优秀世界文化，创新科学技术为办学目的，世界各国应站在世界高等教育融合共进的高度，从可持续内涵发展的角度对待高等教育国际化工作。

一、新加坡高等教育国际化状况分析

新加坡1965年独立以后，迅速发展为经济、金融、贸易、通航等国际服务中心，同时也是“亚洲四小龙”之一。在经济全球化的浪潮下，新加坡政府意识到，要想在激烈的全球化竞争中保持强盛的生命力，就必须适应未来信息技术经济对物质资源……