目前，应用型本科高校在我国高等教育体系中尚属年轻的方阵，其主要原因是我国现代高职教育起步较晚。2014年月国务院发布了“关于加快发展现代职业教育的决定”，对应用技术型高校的建设和发展提出了明确要求。适应这一要求，应用型高校辅导员职业能力建设这一问题也提上了议事日程。通过调查，各学校之间在辅导员职业能力建设方面良莠不齐，短板较多。突出问题表现在“重学历、文凭，轻能力”，还有就是“专业能力较强，综合能力不足”等，再有就是辅导员职业能力提升的渠道和空间有限等。这些主客观因素对应用型高校辅导员职业能力的提升造成了一定困扰，对应用型民办本科高校学生管理工作的开展极为不利。那么，应该如何为应用型高校辅导员创设有利的环境、铺平发展的道路呢？笔者认为应从以下几方面着手准备并开展工作：

一、准确把握应用型高校辅导员职业能力内涵

2014年教育部制定了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政[2014]2号）（以下简称《能力标准》），应该说这一标准为各级各类高校辅导员职业能力的发展指明了方向，是培养和考核辅导员工作能力和水平的纲领性文件。这一标准的发布旨在构建高校辅导员队伍能力标准体系，推动高校辅导员队伍专业化、职业化建设，提升大学生思想政治教育工作质量。因此，根据高校辅导员能力标准要求开展分级培训，探索体系化、层级化的高校辅导员培训渠道至关重要。……