马 斌

普通高中课程基地是江苏教育的原创，转眼已经十年。高中课程基地聚焦现实的问题导向、多维协同的力行模式、广泛卓著的实践成效都值得咀嚼、研究、赓续和深化，成为江苏教育践行“两争一前列”的现实样本。

一、高中课程基地，敢为人先的大省原创

高中课程基地创新了一种定义。高中课程基地从宏观层面讲，是江苏在基础教育课程与教学改革方面原创性的探索与实践，是推进育人模式转型的一种前瞻性、革命性尝试，它包含一系列的创新理念与配套措施，是深化基础教育教学全面改革的省域整体工程。从微观层面讲，是学校的教学实践平台与场所，是以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增强实践认知和学习能力为主线，以提高综合素质为目标，通过师生做中学、学中做方式，巩固、演示、验证、探究和拓展教学内容，促进学生在自主、合作、探究中提高学习能力、实践能力、创新能力，发掘潜能特长的综合平台。课程基地是课程实施载体的创新，是现有教学课堂的延伸、升华和互补，是设施设备、课程、师资、资源的统一，是理念、方法、路径的融合，为学科融合创造了新范式，为学校实践教学开创了新天地。

高中课程基地铸就了一把钥匙。普通高中教育是家庭、社会、政府等各方面十分关注的一类教育。由于高考选拔的影响，高中教育在推进教育内涵发展和人才培养模式转型上取得了一定成绩，但仍存在着“应试现象普遍存在、学生创新能力不足、千校一面，难以满足学生多样化特色发展”等诸多现实问题。……