◎仲伟松 骆殿兵

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（简称《读本》）作为重要必修内容，从2021年秋季学期开始走进中小学校园。这是我国德育阵地一件具有重大意义的安排。根据部署，《读本》作为必修内容列入小学、初中、高中课程，列入中小学教学用书目录；利用道德与法治（思想政治）课、班团队课校本课程等统筹安排课时，由思想政治课教师主讲，每册集中学习1学期，平均每周1课时。其中，初中阶段《读本》安排在八年级第一学期。如何处理好《读本》与八年级上册道德与法治教材（简称教材）的关系，实现教学的融合与提升，成为道德与法治教师亟待解决的问题。

基于教学时空的一致性，我们必须实现《读本》与八年级上册教材的同步融合；基于知识内在的逻辑性，我们还需要促进《读本》与七年级、八年级第二学期和九年级教材的异步融合。如此，才能实现真正的融合贯通，充分发挥《读本》和教材的德育价值，帮助初中生“打牢思想基础，引导学生初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想，感知马克思主义的思想力量和中国特色社会主义的实践成就；增强国家意识和国情观念，树立民族自尊心、自信心、自豪感；加深理解社会主义核心价值观，具有初步的宪法意识、法治观念等；明是非、讲规则、辨善恶，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识”[1]，助力本课程立德树人育人目标的实现。

一、坚持同步融合，深化文本理解

深入领会教材编写的上位指导思想，不难发现，道德与法治八年级上册教材坚持将习近平新时代中国特色社会主义思想渗透其中，并作为一条暗线贯穿教材内容。……