观 点
2021-12-02
中小学德育 2021年10期
王芳：直面学校场域道德生活困境，寻求学校场域道德生活出路
王芳在《教育科学》2021年第7期《“此在”与“彼在”：学校场域道德生活困境及出路》一文指出，学生当下现实的学校场域道德生活状态为“此在”，学生理想与可能的学校场域道德生活状态为“彼在”。当前学校德育实践中存在着德育实效性不高、学生道德情感体验缺乏和道德行为能力差等问题，而这些问题的根源就在于“此在”与“彼在”的学校场域道德生活被人为割裂。
当下必须要直面学校场域道德生活的现实困境，以道德生活事实为根本出发点，摆脱道德教育这种外在的教化方式，正视道德教育的最终目标。依据学校社会组织理论，可从关系、组织、行为、课程四个方面理解“此在”与“彼在”，构建由师生关系场域道德生活、班级组织场域道德生活、课堂行为场域道德生活和品德课程场域道德生活所组成的基本分析框架，关注作为存在者的学生“此在”的学校场域道德生活困境与探寻“彼在”的学校场域道德生活出路。“此在”的学校场域道德生活困境表现为师生关系场域道德生活疏离、班级组织场域道德生活枯燥乏味、课堂行为场域道德生活功能失调、品德课程场域道德生活欠缺生活质感等。“彼在”的学校场域道德生活出路有关心学校场域中学生的整全生命存在、实现班级组织的道德教育价值、建构课堂行为场域的道德教育意义、传承品德课程场域的道德内容。
