刘文良

“设计概论”课程教材建设的水平，直接关系到设计基础知识的传授以及学生理论素养和学习方法、技能的提高，也关系到设计类专业后续专业课程的学习效果。目前“设计概论”教材建设一定程度上存在着与时俱进意识不足、思路不清体系失位、故作高深脱离实际等问题和弊病。“设计概论”教材，要坚持以立德树人为根本、以学术规范为抓手、以学科特性为依循的编撰原则。要遵循高等教育教学规律，紧扣设计学科和专业特色，理顺教材思路和结构体系；要贴合时代发展和科技进步，强化跨界融合和开放性建设理念；要主动对接课程思政，积极释放德育潜能；要处理好沿袭与创新的关系，提升前瞻性和学术性，引领学生精准地迈入设计专业学习的轨道。

设计概论；教材建设；立德树人；学术规范；学科体系；跨界融合

一流课程是一流专业建设的根基，而一流教材是一流课程建设的基础。教材建设好不好，很大程度上决定着课程建设的质量。设计概论，是设计类专业共同的基础性课程，是高校设计专业学生专业学习起始阶段的一门导入性课程。通过教学，让学生掌握设计的历史、本质、类别、原则、程序、表现要素以及设计思维与创意、设计批评等基础理论知识与基本技能，正确认识和理解艺术与设计、设计与科技和文化之间的密切关系，提高其设计理论修养和评判能力以及学习自主性。同时，通过教学，引导学生树立家国情怀、使命担当和正确的设计观，对设计专业产生宏观与微观、感性与理性有机结合的认识，寻求理论知识与设计实践的契合点，为后续专业课程打下比较厚实的理论基础，也为进一步的专业学术思考和研究建立必要的参照系。……