赵 丽 张 威 刘艳成 尤 莹 张九龄 赵胜军

1992年美国哥伦比亚大学医学院将文学叙事纳入医学教育之中，这也是叙事医学的萌芽，2006年丽塔·卡伦在她的专著中定义了叙事医学的概念[1]。叙事医学是由具有叙事能力的临床工作者所实践的医学，其强调将叙事能力应用于临床实践活动中，倡导反思性写作和精细阅读的叙事训练。叙事医学充分发挥文学优势，帮助医生更全面地关注患者，更准确地体会患者情感，更合理地制定诊疗计划，从身与心两方面关照患者[2]。随着医学的发展，医学模式已由以疾病为中心模式向以病人为中心的生物心理社会模式转变[3]。目前对叙事医学相关研究尚处于起步阶段，大部分文献都提到了叙事医学的应用，尤其在医学人文教育方面，但文献中对叙事医学应用的效果没有进行举例说明。因此，本研究旨在探讨叙事医学理念在专业学位硕士研究生培养中的应用，为专业学位硕士研究生培养提供教学参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象

本研究收集了2018级、2019级在承德市中心医院和承德医学院附属医院就读的专业学位硕士研究生228人，专业为临床医学，包括内科学、外科学、神经病学、康复医学、老年医学、妇产科学、儿科学、重症医学、急诊医学等。入选研究生均为知情同意后自愿参加本研究。所有研究生均接受了承德医学院研究生标准化培训。

1.2 研究方法

本研究采用对照试验方法。按随机数字表法将新入学的专业学位研究生分为试验组和对照组。……