汲柯慧 李立业

（南昌大学体育学院 江西南昌 330031）

学习倦怠是指在学习过程中，学生由于学习压力大而产生的情感、态度和身体上一系列的负面反应[1]，其结果使学生产生情绪耗竭、疏离学业、成就感低落等现象[2]。研究指出，高中篮球运动队队员训练与比赛需要花费大量时间，文化学习压力相对较大，存在“学训”矛盾，影响其文化教育水平[3]。这意味着通过促进体教融合，推动高中篮球队队员文化学习和课余训练协调发展成为当前重要的课题。基于此，该文以临沂市部分高中为例，通过调查篮球队队员学习倦怠情况，并分析其影响因素，继而提出高中篮球运动员克服学习倦怠的策略，为相关研究提供理论参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以高中篮球队队员学习倦怠及其影响因素为研究对象，以临沂市部分高中篮球队的队员为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网及相关网站查阅关于学习倦怠、高中生篮球运动员等相关文献并进行分析。

1.2.2 问卷调查法

根据研究的需要，依照科研方法的要求，以临沂市高中篮球队队员为对象设计调查问卷。问卷内容包括个人基本信息、个人文化学习和训练及学习倦怠情况。学习倦怠量表采用胡俏[1]修订的高中生学习倦怠量表（MBI-SS），采用5点计分，从“非常同意”计5分到“非常不同意”计1分。问卷于2020年3月通过网络发放，回收119份，有效问卷83份。从年龄看，被试介于15～19岁之间，其中17岁人数最多，有31人，占总人数的39.8%，19岁的仅1人，占总人数的2.4%；……