毛翠华

(安徽马钢技师学院 安徽马鞍山 243041)

2019年1月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，明确提出进行复合型技术技能人才培养培训模式的改革方案。教育部紧跟着发布了“职教二十条”，正式提出并启动1+X证书试点制度工作。这种改革的核心目标就是引导更多的中、高职学生同时获得学历证书和职业技能等级证书，从而夯实本领、缓解日趋严重的就业矛盾。

1 1+X书证融通概述

1+X中的“1”，是指职业院校的学历证书，能全面反映该职业院校人才培养的质量，在当前我国人力资源体系中具有不可或缺的基础性作用；而“X”则是指部分职业技能等级证书，这些职业技能等级证书涵盖了专业领域的知识、学生的职业素养及技能操作水平，能反映出学生将来所从事职业活动的能力需求。因此，1+X中的“1”是基础，而“X”则是对“1”的补充与扩展。通过实施1+X证书制度，能实现职业技能等级证书与学历证书有效衔接，从而将学历教育与职业技能等级标准考核有机融合在一起(见图1)，更利于复合型技术技能人才的培养。

2 1+X书证融通的要求分析

2.1 以岗位需求为导向

在当前的职业教育体制改革过程中，人才培养模式已经转变为以就业为导向。因此，在1+X书证融通实施中，也必须以岗位需求为导向，即学生的“X”证书必须以当前行业企业的岗位需求为标准来开展，将岗位需求的技术技能融入到X证书当中。为此，中职护理专业应邀请行业企业积极参与到X证书的标准起草工作当中，明确岗位需求，这样中职院校护理专业才能够更好地明确X证书考核的重点及相关标准，从而为学生X证书的选择提供参考依据，并确保X证书的含金量及书证融通实施的效果。……