张燕

摘 要：学生道德素质的核心是有好的道德意识。每个人都生活在不同环境中，因而形成了个体特殊的生活方式，在一定的生活方式下，每个人对道德现实的理解和各种价值的认同都有很大差异，但是正是这种最初的道德意识影响着后来的道德发展，并在学校德育教育中进一步发展和深化。所以，教师对学生的德育教育，不是说简单的将一定的道德知识传授给学生，而是使其从心底里认同这些道德理念，并愿意亲身去践行，“随风潜入夜，润物细无声”教师通过身体力行或其他方式使学生从内心深处产生对道德的追求，形成和发展道德意识，促进学生道德发展。

关键词：教学;道德法治教育;实施措施

思想品德如此重要，可当前思想品德现状并不尽人意。具体表现在：教书育人没有成为每一个老师的神圣职责，一些教师把传授知识作为最重要的、最主要的、如一些老师把《思想品德》测试中的高分学生视为品德好的学生，而不根据实际能力来判断。更有甚者“只教书，不育人”。所以，德育工作还不能适应新形势的要求，缺乏针对性和有效性，德育教育未能体现不同年龄学生的身心特点和认识规律，对此，加强和改进思想政治教育切实提高思想道德水平是教育改革的当务之急。

一、德育管理的现状分析

（一）德育教学的重要性：中学生正处于性格养成的关键时期，如果这时期缺乏教师和家长在思想道德方面的正确引导，学生难以形成健全而完善的价值观体系和行为思想体系，极易导致学生在成长道路上做出错误抉择。……