摘 要：“双一流”建设是实现新时代我国高等教育转型升级和提升高等教育质量及人才培养水平的重要途径。本文从“双一流”建设与新时代本科教育和人才培养的要求出发，分析了一流本科教育和一流本科人才培养的改革路径，并从多维度分析了新时代高等工程教育改革的特征和新要求，探讨了专业教育和专业人才培养改革的突破口，以此改革专业人才培养模式和优化并重构专业课程体系。在此基础上，重点分析了新时代本科课程教学深度改革与教学新要求，提升课程教学质量与水平的理念和方法，为适应个性化、多样性及创新性人才培养的课程教学模式改革提供思路。

关键词：“双一流”建设;一流大学;本科教育;高等工程教育;专业教育;人才培养;课程改革

党的“十九大”提出，要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。坚持以中国特色、世界一流为核心，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，加快建成一批世界一流大学和一流学科，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力。在“双一流”建设背景下，如何提升我国一流大学的教育质量及人才培养水平？如何提升一流学科服务国家创新驱动发展战略的硬实力？对此，本文初探了“双一流”建设，其关键是要追求本科教育和人才培养的卓越，要把握基础创新研究和专业教育改革的突破口，其根本是要深化大学的课程教学改革。……