黄 群

(南华大学 衡阳 421001)

1 引言

教育是民生之本。科教兴国、人才强国战略是我国发展创新过程中永恒的主题。十九大报告指出：我国的主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。反映在教育领域，表现为人们对优质教育的需要与教育行业发展不平衡不充分之间的矛盾。无数学者就如何提高教育质量这一问题提出诸多思路，但对于我国这样的人口大国而言，教育发展不公平资源配置不均衡等问题仍然存在。那么，我国政府应如何协调来促进教育进一步公平？又是哪些因素影响了教育公平化？

基本公共服务均等化理论指出，要促进社会成员间的机会平等、缩小贫富差距、实现社会公平正义、促进国家繁荣发展。基本公共服务包括基本公共教育、基本社会服务等九大类[1]。2015年，李克强总理提出“互联网+”行动计划。作为新时代的象征，通过大数据、云计算、互联网和物联网与传统行业的结合，“互联网+”计划对于推动区域乃至全国经济增长都起着不可小觑的作用。2019年的政府工作报告明确提出，推动“互联网+教育”的不断发展，促进优质教育资源共享，为全面提高教育质量、改善贫困偏远地区教学条件提供全新的思路。党的十九届四中全会更是提出构建服务全民终身学习的教育体系，推动城乡义务教育一体化发展，健全教育保障机制，完善教育统筹协调发展机制。发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式，加快发展更加开放灵活的教育体系。……